Эрготерапия

Эрготерапия

Вид терапии, направленный на развитие крупной моторики, улучшение процесса обработки мозгом сенсорной информации, способствующей формированию «фундамента» для дальнейшего развития, а также коррекции поведения и обучения:

тактильной системы (осязание);

проприоцептивной системы (мышечно-суставное чувство, глубинные ощущения);

вестибулярной системы (чувство равновесия).

Этот «фундамент» положительно влияет на формирование речевых навыков, письма, развития интеллекта и коррекции поведения. Ощущения – это способ нашей нервной системы получать информацию о том, что происходит с нашим телом и окружающей средой. Мозг организует и обрабатывает эту информацию для того, чтобы мы могли должным образом реагировать на неё. Этот процесс называется сенсорной интеграцией. Мы нуждаемся в отлаженном процессе сенсорной интеграции для развития, обучения, ежедневной деятельности и коммуникации с другими людьми. Этот процесс не осознаётся нами и в большинстве случаев протекает без сбоев, поэтому узнаём мы о нём только в случае нарушений. Нарушение сенсорной интеграции связано с трудностями в обработке информации любой из сенсорных систем: тактильной, вестибулярной, проприоцептивной, зрительной и слуховой.

ПОКАЗАНИЯ:

Коррекция нарушений сенсорной интеграции необходима при аутизме;

ЗПРР;

УО;

СДВГ;

Агрессивности;

Нарушениях поведения и трудностях обучения.

КАК ПРОВОДИТСЯ

Это игровой метод, при котором ребенок исследует окружающее его пространство с помощью тактильных, проприоцептивных, слуховых, обонятельных и вестибулярных ощущений). Целью данного метода является получение адаптивного ответа на сенсорный раздражитель. Посредством стимулирования систем организма, укрепляются и растут нейронные связи, создавая основу для дальнейшего усвоения навыков. В зависимости от диагностированных трудностей и поставленных задач, терапевт будет играть с ребенком с вспециально оборудованном зале для эрготерапии (кататься в вестибулярных качелях, играть в мяч, проходить полосу препятствия, исследовать мир с помощью тактильных ощущений, заниматься на балансире, координировать движения различной сложности. При этом игра обязательно будет в удовольствие для ребенка, так как использование «внутреннего драйва» является важной концептуальной основой подхода. При этом ребенок не должен испытывать боли, страха или другого сильного дискомфорта, хотя в заданиях обязательно будет некоторый «вызов», который и подтолкнет ребенка к изменениям. Занятия по сенсорной интеграции происходят в форме игры, подразумевающей активное взаимодействие с окружающим пространством, продолжительность занятия 40 минут.

РЕЗУЛЬТАТЫ:

Развитие сенсорной интеграции помогает понять нарушение обработки сенсорной информации, скорректировать поведение и обучение ребенка. В результате занятий ребенок избавляется от трудностей, в основе которых лежали проблемы сенсорной обработки: начинает демонстрировать социально приемлемое поведения, становится более спокойным и сосредоточенным, легче удерживает внимание в многозадачной деятельности, становится эмоционально более стабильным и качественно меняет общение со сверстниками, улучшается когнитивное и речевое развитие.

Корректируются

чрезмерная чувствительность к звукам, прикосновениям, вкусовым ощущениям;

поиск определенных ощущений, что может проявляться в виде гиперактивности;

трудности в удержании позы и уровеня активности;

трудности в усвоении новых движений;

плохое усвоение навыков самообслуживания;

социальные и эмоциональные трудности;

задержка в развитии речи;

трудности в обучении.

Записаться на диагностику в центр психологии и развития личности Сфера в Брянске